negyedik osztály befejeződött. Előttünk a harmadik. A gyermek számára ez nem egyszerűen egy új iskolai év, hanem a koordinátarendszerek tektonikus átalakulása. Búcsúztassunk egy tanárnak, köszöntéssel tucat tanároknak. Eltűnik a megszokott osztályterem, megjelennek a szellemi osztályterem. Beszéljük meg, milyen változások történnek a gyermekekkel a középfokú iskolaba való áttéréskor.

Oktatási paradigmaváltás

A kezdeti iskolában a tanár a «tojásrántó» szerepét játszotta: mindent magyarázott, ellenőrzött, összegyűjtötte a táskát. A középső szakaszban a diák többé nem függő. Most már maga vezeti a naplódat, maga orientálódik az osztálytermekben. Ez stressz. A diákok elveszítenek füzeteket, összezavarodnak az osztálytermekben, elfelejtenek egy-egy házi feladatot a hat tárgyból. Ez normális, de alkalmazkodást igényel.

A társas státusz elvesztése a osztályban

A kezdeti iskolából való idősebbek a legkisebbek lesznek (a negyedik osztályban). Megjelennek a nagyobb diákok, akik megrúghatják a folyosón. Az hierarchia felborul. A kezdeti iskolában mindenki már régóta ismerte egymást, a negyedik osztályban pedig beülhetnek idegenek a paralel negyedik osztályokból. Új társas csoportok, konfliktusok, népszerűség krízis alakul ki.

Új tanárok és különböző kommunikációs stílusok

Rég volt egyetlen «osztályfőnök». Most több van: szigorú matematikus, jószívű irodalmár, igazságos testnevelő. A gyereknek meg kell tanulnia a viselkedés átváltását: egy órában csendes lehet, egy másikban pedig vezető. Van, aki szereti a «szívvel-lélekkel beszélgetést», és van, aki nem tűri a barátságos hangot.

Hormonális szint és pubertás

A negyedik osztályba való áttérés (10-11 év) gyakran egybeesik a szexuális éréssel. Hozzáadódik az érzelmi ingadozás, a sértődékenység, a felnőttnek tűnő vágy. A diákok nevetnek a «szaporodásról szóló órákon», de szégyenlik feltenni a kérdéseket. Ez különleges pedagógiai érzékenységet igényel.

Permanent link to this publication: